沿着学习的顺序阅读
从计算与信息处理的基本思想出发，建立对计算机科学及其应用的整体认识。
记录本节在数据表示中的位置、教材的换算顺序，以及练习时容易弄错的方向。
按“无符号运算 → 补码 → 浮点数”的顺序梳理本节的阅读路线、手算约定与常见错误。
记录CPU部件与数据传送指令在本章的阅读顺序、教材的符号约定和读指令时的检查方法。
记录控制流指令与数据指令的衔接方式，以及用比较、分支和跳转组合出循环时的检查顺序。
把单条指令串成函数调用约定的阅读路线，以及教材采用的MIPS寄存器约定、调用顺序和易错点。
按求值顺序、序列行为、输出格式和内置函数四条线整理本节的复习入口、考试约定与易错点。
对照4.1的Python内容，按类型、输入输出、指针与预处理四条线整理C的阅读入口、课程约定与易错点。
按教材5.1–5.7的顺序组织计算思维、递归、分治、贪心、动态规划和回溯的阅读路线。
按控制权交接梳理固件、内核和用户空间的启动过程。
按来源和同步性整理三类事件的阅读顺序、课程术语、判断步骤与复习要点。
这一节在中断与异常之后讲用户态请求内核的陷入机制，并记录教材采用的32位x86 Linux约定与常见误判。
按本章的操作系统主线组织进程与调度知识点，记录课程采用的五状态模型、算法缩写和状态判断顺序。
按教材顺序整理目录树、访问模式表与两套文件接口的阅读路线，并记录模式判断顺序和常见误读。
按教材的五层模型组织本章网络知识点，记录层间分工、术语约定与常见混淆。